國外技術(shù)先進國家非常重視CIO機制，并通過CIO機制的建立，有效地促進了信息化建設(shè)，提升了信息化應(yīng)用水平。美國為促進信息化，在一系列法律文件中對建立CIO機制作出明確的規(guī)定，其中影響較大的是《文書削減法》（Paperwork Reduction Act (PRA) of 1995, Public Law 104-13）和《克林格-科恩法案 》（Clinger-Cohen Act of 1996, Public Law 104-106 ）?！段臅鳒p法》在主要的部門和機構(gòu)指定了高級信息資源管理的職位，承擔范圍比較寬泛的職責?！段臅鳒p法》法還在“管理和預(yù)算辦公室”內(nèi)創(chuàng)建了“法規(guī)和信息辦公室”，跨部門提供信息管理活動的集中監(jiān)督。《克林格-科恩法案 》要求聯(lián)邦各部門任命CIO，履行本法案條款所規(guī)定的IT管理任務(wù)和《文書削減法》規(guī)定的、范圍更寬泛的信息資源管理任務(wù)。
由于我國信息化應(yīng)用水平從整體上說還處于較低階段，對建立CIO機制的認識與國外技術(shù)先進國家相比仍有較大差距，IT部門在組織中的地位與國外技術(shù)先進國家相比也相對較低，這也是我國IT界普遍感到困惑之處。
努力推進CIO機制的建立對加快我國信息化建設(shè)有著非常重要的意義。為此，一是要努力加快信息化建設(shè)步伐，使信息化能夠在組織中發(fā)揮關(guān)鍵作用，為建立CIO機制創(chuàng)造良好條件；二是各級信息化主管部門要積極引導(dǎo)信息化程度較高的企業(yè)建立比較完善的CIO機制，盡快取得效果和適合我國國情的先進經(jīng)驗，起到示范作用；三是應(yīng)借鑒國外成熟經(jīng)驗，適時出臺相關(guān)法律、政策，以法律、政策的形式強力推進CIO機制的建立。
CIO是組織機構(gòu)內(nèi)一個關(guān)鍵的管理崗位，也是CIO機制中的最高管理崗位，負責IT政策以及IT戰(zhàn)略與企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的融合，在企業(yè)信息化建設(shè)中起著重要作用。
CIO崗位的使命是：為組織貢獻技術(shù)遠見和領(lǐng)導(dǎo)力，主動開發(fā)和實施IT應(yīng)用，在持續(xù)變化和激烈競爭的市場中創(chuàng)建并保持企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位。
CIO崗位的職責是：
1.發(fā)起制定、組織協(xié)作、完成企業(yè)IT戰(zhàn)略規(guī)劃；
2.開發(fā)企業(yè)應(yīng)用，協(xié)調(diào)企業(yè)和部門的應(yīng)用開發(fā)；
3.保障IT基礎(chǔ)設(shè)施和體系架構(gòu)（計算機和網(wǎng)絡(luò)）的運行及投資；
4.決定IT服務(wù)和技能是由內(nèi)部提供或從外部采購；
5.建立關(guān)鍵的IT供應(yīng)商和咨詢顧問間的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；
6.提供技術(shù)，使企業(yè)與客戶和供應(yīng)商之間的交易更方便快捷，增加企業(yè)收入和盈利能力；
7.維護客戶滿意度，配合內(nèi)外客戶，保證持續(xù)的顧客滿意度；
8.向企業(yè)所有的IT用戶提供培訓(xùn)，以保證現(xiàn)有系統(tǒng)和新系統(tǒng)的獲得最增值的應(yīng)用。
因此，CIO必須通過學(xué)習、實踐、再學(xué)習，不斷提升全面素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力，才能肩負起領(lǐng)導(dǎo)組織信息化的重要使命。一是要不斷提高戰(zhàn)略分析與統(tǒng)籌規(guī)劃能力，努力保證信息化與組織的整體發(fā)展戰(zhàn)略相一致。二是要不斷提升溝通與合作能力，努力促使信息化工作能夠得到各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是組織的最高領(lǐng)導(dǎo)的真正重視，成為信息化積極推進者并從政策、制度、計劃、資金等各方面予以大力支持；努力促使信息化建設(shè)目標成為相關(guān)業(yè)務(wù)及綜合部門與人員的共同愿景，凝聚各方面力量共同推進信息化事業(yè)。三是要不斷豐富信息技術(shù)與相關(guān)業(yè)務(wù)知識，把握信息技術(shù)與相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢，提高管理與決策能力，促進信息化科學(xué)、健康、快速、有序的發(fā)展。四是要不斷提升組織協(xié)調(diào)與能力，有效組織開展信息化開發(fā)建設(shè)、運行維護、技術(shù)培訓(xùn)等工作，提高信息化建設(shè)速度與應(yīng)用水平。
